"درسنامه مثبت من": طرح نوین تبلیغی برای ترویج تفکر و مسئولیت‌پذیری در نوجوانان

به گزارش پایگاه اطلاع‌رسانی بلاغ، حجت‌الاسلام حسین علی درچه، مبلغ تخصصی معاونت فرهنگی و تبلیغی دفتر تبلیغات اسلامی حوزه علمیه قم، در گفت‌وگویی با خبرنگار ما، از طرح نوین تبلیغی خود با عنوان "درسنامه مثبت من" سخن گفت. این طرح که با هدف ترویج تفکر، تحلیل و مسئولیت‌پذیری در نوجوانان طراحی شده است، با استفاده از فیلم‌ها و کتاب‌های منتخب، مخاطبان را به همزاد پنداری با شخصیت‌های داستان و تطبیق چالش‌های آنها با مسائل روز دعوت می‌کند.

الهام از نیازهای نوجوانان امروز
حجت‌الاسلام علی درچه در آغاز این گفت‌وگو، بر اهمیت درک نیازهای نوجوانان امروز تاکید کرد و گفت: در دنیای معاصر، نوجوانان با حجم عظیمی از اطلاعات و چالش‌ها مواجه هستند. ما نیاز داریم تا آنها را به سمت تفکر انتقادی و تصمیم‌گیری آگاهانه سوق دهیم. طرح 'درسنامه مثبت من' با همین هدف طراحی شده است.

روش اجرا: گام به گام به سوی تفکر و تحلیل
این مبلغ تخصصی، روش اجرای طرح را به صورت گام به گام تشریح کرد:
۱. انتخاب محتوا: محتوای مناسب راطبق معیارهای از پیش تعیین شده انتخاب کردیم که دراین برنامه به کتاب من زنده ام یا فیلم 23 نفر رسیدیم. ۲. تماشا و مطالعه: مخاطبان، فیلم را تماشا یا کتاب را مطالعه می‌کنند تا با داستان و شخصیت‌های آن آشنا شوند. ۳. همزاد پنداری: در این مرحله، از نوجوانان خواسته می‌شود تا خود را در جایگاه شخصیت‌های داستان قرار داده و واکنش خود را در برابر چالش‌های موجود تحلیل کنند. 4. گروه‌بندی و بحث: شرکت‌کنندگان به گروه‌های کوچک تقسیم شده و در مورد موقعیت‌های حساس داستان بحث و تبادل نظر می‌کنند. 5. تولید محتوا: نتایج تحلیل‌ها در قالب پادکست‌های صوتی، کلیپ‌های تصویری یا نوشته‌های خلاقانه ارائه می‌شود. 6. جشنواره و داوری: تولیدات در یک جشنواره داخلی داوری شده و به آثار برتر جوایزی اهدا می‌گردد.

ویژگی‌های برجسته طرح
حجت‌الاسلام علی درچه، ویژگی‌های برجسته این طرح را چنین برشمرد:
هدف‌گذاری واضح: "ما با هدف مشخصی طرح را طراحی کرده‌ایم: ترویج تفکر، تحلیل و مسئولیت‌پذیری در نوجوانان."
محتوای جذاب: "استفاده از فیلم‌ها و کتاب‌های منتخب که مورد علاقه نوجوانان است، باعث افزایش جذب و مشارکت آنها می‌شود."
روش اجرا و سناریوی خاص: "طرح با یک سناریوی منسجم و گام‌به‌گام اجرا می‌شود که شامل مراحل مختلف از تحلیل تا تولید محتوا است."
قابلیت اجرا با حداقل امکانات: "این طرح نیازی به امکانات ویژه نداشته و در هر محیطی از جمله مدارس، مساجد و حتی منازل قابل اجرا است."

نتایج و دستاوردها: گامی موثر در تربیت نسل آینده
حجت‌الاسلام علی درچه  در خصوص اجرای طرح "درسنامه مثبت من" و نتایج قابل توجهی آن گفت: ما شاهد افزایش قابل توجهی در مهارت‌های تفکر انتقادی، تصمیم‌گیری و مسئولیت‌پذیری نوجوانان بوده‌ایم. همچنین، کار گروهی و همکاری بین شرکت‌کنندگان تقویت شده است.

وی در ادامه افزود: از دیگر دستاوردهای این طرح می‌توان به موارد زیر اشاره کرد؛

ترغیب به تفکر و تحلیل: "مخاطبان یاد می‌گیرند تا در برابر اطلاعات و چالش‌های مختلف، تفکر انتقادی داشته و تصمیمات آگاهانه بگیرند."
مسئولیت‌پذیری: "شرکت‌کنندگان با تطبیق چالش‌های داستان با مسائل روز، حس مسئولیت‌پذیری خود را در قبال جامعه و اطرافیان افزایش می‌دهند."
کار گروهی: "طرح با تاکید بر کار گروهی، مهارت‌های ارتباطی و همکاری را در نوجوانان تقویت می‌کند."

چالش‌ها و راهکارها: گام‌هایی برای بهبود
حجت‌الاسلام علی درچه اظهار داشت: با وجود موفقیت‌های حاصل، چالش‌هایی نیز در اجرای این طرح وجود دارد. یکی از چالش‌های اصلی، نیاز به مربی مسلط و آگاه است. همچنین، رعایت دقیق مراحل طرح برای دستیابی به نتایج مطلوب ضروری است.

برای رفع این چالش‌ها، وی پیشنهاد کرد: آموزش کافی مربیان و فراهم سازی منابع آموزشی لازم، از جمله راهکارهای پیشنهادی است. همچنین، ایجاد یک شبکه حمایتی برای مربیان می‌تواند در بهبود کیفیت اجرا موثر باشد.

گسترش طرح: دعوت به مشارکت
در پایان، حجت‌الاسلام علی درچه بر اهمیت ادامه و گسترش این طرح تاکید کرد و گفت: معتقدیم که 'درسنامه مثبت من' می‌تواند به عنوان یک الگوی موفق در سایر مناطق و جوامع نیز اجرا شود. از تمام علاقه‌مندان دعوت می‌کنیم تا با مشارکت در اجرای این طرح، در تربیت نسل آینده جامعه نقش فعالانه‌ای ایفا کنند.

وی افزود: ما آماده ارائه مشاوره و منابع آموزشی به تمام کسانی هستیم که علاقه‌مند به اجرای این طرح هستند. هدف ما، ایجاد یک جنبش فراگیر برای ترویج تفکر، تحلیل و مسئولیت‌پذیری در نوجوانان است.